Yeni bir tekne turuna hazır mısınız? 🛥️

Yoğun talep üzerine, vizelerin üzerimizde bıraktığı yorgunluğu atabileceğimiz bu güneşli ve güzel günlerin başlangıcında, henüz finallerin stresine de girmeden bir tekne turuna daha çıkalım istedik.

9 Mayıs Cuma günü, DJ Kaan Tuna eşliğinde bu senenin ikinci tekne partisinde buluşuyoruz! 🤩

🌊 Teknemiz saat 19.00’da Haliç İskelesi’nden kalkıcaktır.
🌊 Saat 19.15’te Kadıköy durağından yolcu alacaktır.
🕘 Hareket saatinden en geç 20 dakika önce iskelede olmanız gerekmektedir.

❗ Alkol getirmek yasaktır.
Teknede alkol ve soğuk içecek satışı yapılacaktır.

👥 Dışarıdan misafir getirme hakkınız bulunmaktadır.

❗Sınırlı Kontenjan!

🎟️ Giriş Ücreti: 600₺
(Fiyata 1 içecek dahildir — bira veya alkolsüz kokteyl seçilebilir)

TR960006400000183201566358
Ömer Faruk Tan

Bilet ücretinizi ödedikten sonra dekontunuzu aşağıdaki forma eklemenizi ve formu doldurmanızı rica ederiz. 🙌🏻

Bilindiği üzere, Marmara Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi, Türkiye’de eğitim- öğretim dili İngilizce olan sayılı ve başarılı diş hekimliği fakültelerinden biridir. Bu durum, özellikle küreselleşen dünyada birçok avantaja kapı açarken, öğrencilerin uluslararası bir meslek alanında daha yetkin ve rekabetçi hale gelmesine olanak tanır. Ancak bu avantajların yanında, İngilizce eğitimin bazı zorlukları da bulunduğu göz ardı edilmemelidir.

İngilizce Yeterlilik Şartları

Marmara Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi’nde 1. sınıfa başlayabilmek için Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından düzenlenen ve yılda belirli aralıklarla yapılan B2 seviye MÜYYES sınavından 60 puan ve üzeri almak gereklidir. Bu yeterliliği sağlayamayan öğrenciler, Üniversitenin hazırlık programına kaydolurlar. Hazırlık sınıfında öğrenciler, Writing, Use of English, Reading ve Listening gibi alanlarda vize türündeki sınavlara girerek dil yeterliliklerini geliştirirler.

Hazırlık programı sadece akademik İngilizceye odaklanmaz; aynı zamanda öğrencilere kendilerini farklı alanlarda geliştirme fırsatı sunar. öğrenciler, serbest zamanlarında çeşitli kültürel ve bilimsel etkinliklere katılarak bireysel gelişimlerine katkı sağlayabilirler. Bu durum, öğrencilerin hem dil hem de sosyal becerilerini artırır.

İngilizce Eğitimin Avantajları

İngilizce eğitim almak, bir diş hekimi olarak küresel düzeyde avantajlar sağlar. Bunlardan bazıları şunlardır:

• Uluslararası Kongrelere Katılım: İngilizce eğitim alan bir diş hekimi, uluslararası kongre ve sempozyumlara rahatça katılabilir. Bu etkinlikler, mesleki açıdan yenilikleri takip etmek ve diğer ülkelerden meslektaşlarla iş birliği yapmak için büyük bir fırsat sunar.

• Farklı Kültürlerden Gelen Hastalarla İletişim:İngilizce, dünyada en yaygın olarak kullanılan dildir. Farklı ülkelerden gelen hastalarla etkili iletişim kurabilmek, bir diş hekimi için önemli bir yetkinliktir. Bu, hem hastaların tedavi süreçlerini kolaylaştırır hem de hekim-hasta ilişkisini güçlendirir.

• Bilimsel Yayınlara Ulaşım: Diş hekimliği alanında yapılan bilimsel çalışmaların büyük bir kısmı İngilizce olarak yayınlanmaktadır. İngilizce bilmek, bu yayınlara ulaşmayı ve yeni tedavi yöntemlerini daha hızlı öğrenmeyi sağlar.

• Akademik ve Mesleki Kariyer Olanakları: İngilizce eğitim almak, yurtdışında çalışma veya akademik kariyer yapma fırsatlarını arttırır. Birçok ülkede, mesleki sertifikasyon süreçlerinde İngilizce bilgi seviyesinin ölçülmesi önemlidir.

Zorluklar

Her ne kadar İngilizce eğitimin çok sayıda avantajı olsa da, bu durumun beraberinde getirdiği zorluklar da vardır. özellikleyeterli İngilizce bilgisine sahip olmayan öğrenciler için bu eğitim sistemi zorlayıcı olabilir. Dil yetersizliği, öğrencilerin akademik başarısını olumsuz etkileyebilir ve öğrencilerin motivasyonunu düşürebilir. Bu sebeple, hazırlık sınıfında verilen eğitimin niteliği ve öğrencilerin bireysel çabaları büyük önem taşır.

Sonuç

Marmara Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi’nde İngilizce eğitim almak, mesleki ve akademik açıdan sayısız avantaj sağlamaktadır. Ancak bu avantajlardan tam anlamıyla faydalanabilmek için, öğrencilerin dil yeterliliklerini geliştirmeleri ve eğitim süresince karşılaşabilecekleri zorluklara hazırlıklı olmaları önemlidir. İngilizce eğitim almak, sadece bir dil becerisi kazanmak değil; aynı zamanda küresel düşünme, yeniliklere açık olma ve kültürler arası iletişim kurma yeteneklerini de geliştirir. Bu nedenle, İngilizce eğitim sistemine yapılan yatırım, öğrencilerin gelecekteki mesleki başarıları için büyük bir katma değer yaratır.

Kendim ve çevremin deneyimlerinden söyleyebilirim ki ilk dönemin en zorlayıcı kısmı bu sabun oyma etkinliği ile hayatın geri kalanını dengelemek. Öyle haftalar geçti ki her gece sadece sabun yapıyordum… Elbette, bu sabun yapma denen işlemden de biraz bahsetsem iyi olur.

“Diş hekimliği bölümü” deyince çoğu kişinin aklına basitleştirilmiş bir tıp eğitimi geliyor. Doğrusu, pek araştırma yapmadan bu bölüme giren tipik bir öğrenci olan ben de bu gruba dahildim. Şimdiyse ilk dönemimi neredeyse bitirdim. Hakkında neredeyse hiçbir şey bilmezken bizden yapılması beklenenlere alışma sürecimden biraz bahsedeceğim, ki birilerine faydası dokunsun.

SABUN OYMAK

“Sabun” kelimesi, tipik bir birinci sınıfın korkulu rüyasıdır, fobisidir. Olay şu: Senden bir kalıp sabundan ağızdaki her dişi teker teker yapman istenir. Bu süreç bütün bir dönemin içine dağıtılmıştır. Bu vesileyle hem dişlerin şekillerini en ince ayrıntısına kadar öğrenmiş, hem de “spatül” aletlerine elin alışmış olur. Aslına bakıldığında eğitimimiz için net artısı olan bir işlem. Ama yeni başlayan birisi için karşılaşılmış en büyük zorluklardan birisine dönüşebiliyor.

Sabun sistemi şu şekilde işler: önce yaptığın sabunu asistan abi/ablana gösterirsin (sağolsunlar, büyük faydaları dokunuyor), ardından teslime çıkmaya değer mi diye düşünürler. Şayet teslimlik olduğuna karar kılarlarsa sabunun, o ders hocanın karşısına çıkartılır ve değerlendirilir. Geçer not alırsan, tebrikler, sabunun geçti! Ama şayet geçer not alamazsan haftaya bir kez daha “telafi” adı altında denersin.

Elbette sabunu ve spatülleri alır almaz diş yontmaya başlamadık. Önce elimizin alışması adına bize başka bir görev verildi. Görev tanımı şuydu: manavdan bir dolmalık biber al, ardından onu model olarak kullanarak aynısını sabundan yap. Kulağa zor geldiği doğru, ama gerçekte… büyük ihtimal hayal edilenden bile zordu. Ben bizzat biberden kaldım. Fazla köşeli olmuştu, yahut sapı kırılmıştı, veya en kötüsü, biberim çürümüştü.

Biberden tekrar tekrar kalanlar ne yazık ki dönem sonunda tekrar denemek zorundalar. Yani biber sonrasında o kadar dişi yapmayı başarmış birisi olarak en başa dönüp tekrar biber yapmanız gerekebilir… Yalnızca dikkat edin ki biberiniz teslim öncesi çürümesin.

Biberinizi geçtiğinizi varsayarsak, sabun teslimlerinin geri kalanı rutinleşmeye başlıyor. Yeni dişe bak, özelliklerini kavra, ardından bir heykeltıraş edasıyla sabunu oy. Elbette daha çok kez kalacaksınız, ama alışılıyor. Bu konuda ilerideki birinci sınıflara verebileceğim en iyi tavsiye sanırım asistanlarınızı sorulara boğarak darlamak olur. Sormaktan çekinmeyen hakikaten kazanıyor.

Ayrıca, günler gelip geçtikçe birikmeye devam eden sabun artıklarına da bir çözüm bulmak gerekli. Bir kalıp sabunun çoğu zaman yarısından fazlası kullanılmıyor, atılıyor. Ziyanı azaltmak adına büyük parçaları daha sonra banyoda kullanmak adına ayırdım, küçük parça ve kırıntılarla ise… Doğrusu, işlevini belirlemesi en zor olanlar bunlar. Bir arkadaştan bu sabun kırıntılarının “halı yıkamak için birebir” olduğunu duymuştum; halı yıkamalık bir durumum olmadığı için bir de çamaşır yıkamada kullanmayı denedim, oldukça başarılı. Gerçi, sabun kokusundan bıkmış birisi için pek önermem, ama koku kıyafetin üstünde olunca bence oldukça ferahlatıcı bir hisse sahip. Sabun kırıntılarını yıkamak haricinde bir de sıvı sabuna dönüştürme çabalarına da giriştim. (…henüz başarılı bir prototipim yok…)

DERSLER VE VİZELERİ

Sene başında çoğu dersin girişi oldukça hafif oldu. Birçok kişi içinden “Tamam, halledilir.” dedi ve odaklarını sabuna verdiler. Malum çoğu öğrenciyi zaten meşgul tutan bir sabundan biber görevi vardı. Ben de aynen öyleydim; sabah akşam bir biber yapmakla uğraştım ilk iki hafta. Ama çok sürmeden dersler aniden ağırlaştı. Sabun yapımı ile ders çalışmayı dengelemeyi başaranlar sınavların çoğunluğundan geçti. Lakin bir ders var ki ne hafif başladı, ne de ağır ağır hızlandı…

Anatomi dersine ilerideki her yeni öğrencinin dikkat etmesini öneririm. Tüm derslerimiz arasında en çok ezber gerektiren (hatta sadece ezber gerektirir diyebilirim) dersimizdir kendisi. Şahsen üç boyutlu modeller üzerinden çalışmanın bana çok büyük faydası dokundu. Aynı zamanda terimleri ezberlemek için ben bolca flashcard kullandım. Kimine işe yarar, kimine yaramaz, ama benim için oldukça yararlıydı.

Anatomi, diğer teorik derslerimize göre biraz istisnai bir yere sahip, ama bu diğer derslerimizin rahat olduğu anlamına gelmez. Vizelerde iyi not almak istiyorsanız hocanızın nerelere dikkat çektiğini iyi bilmelisiniz. Ayrıca, üst dönemlerinizden yararlanın! Bu sabunda da geçerli olmak üzere; sizden çok daha deneyim sahibiler ve neticede onlar, sizin şu an bulunduğunuz zorlukları atlatmış insanlar. Tavsiyelerinden, ellerinde varsa eski çıkmışlarından yararlanırsanız gerçekten eğitim hayatınız kolaylaşır. Bu yüzden çevre edinmekte büyük yarar var.

BOŞ VAKİTLER

Elbette bütün boş vaktim sabundan diş oymakla veya ders çalışmakla geçmiyor. Çoğu zaman öğle aralarında (yemekhane hariç) bulunduğum tek bir yer mevcut. Kendisi tıp fakültesinin derinliklerinde boş ve karanlık bir koridorda bulunan, dışarıdan bakınca lavabo gibi duran bir yer. Lakin o koyu fayansları, içeriden süzülen loş ışığı ve “ding” seslerini takip edecek olursanız karşınıza bu manzara çıkacaktır:

Bu oda burada ne arıyor hiçbirimiz bilmiyoruz. Doğrusu resmi bir adı bile yok, ama en azından kendi çevremde “oyun odası” ismini kazandı. İçinde bir çift pingpong masası (raket ve top dahil değil), hava hokeyi (ücretsiz!), bir de langırt bulunmakta. Ayrıca odanın sol tarafında spor aletleri ve ağırlıklar da mevcut. Öğle teneffüslerimin tümü burada geçiyor desem yalan olmaz… Eğer raket eksikliğinden sıkıntı çekiyorsanız büyük bir özgüvenle söyleyebilirim ki bir çift rakete ortaklaşa girmek yıl içi akademik hayatımda verdiğim en iyi kararlardan birisi oldu, önerir ve teşvik ederim.

Çoğu zaman oldukça sessiz sakindir, kalabalık olduğu zamanlar ender. Konum olarak da tıp yemekhanesine yakın olmasıyla büyük bir avantaj sağlar. Bütün yerleşkedeki favori noktam diyebilirim, ama yakında açılacak olan kütüphane binası büyük bir rakip olacak gibi gözüküyor. Bu durumun raporunu da ikinci dönem yazısında yakından takip edeceğimi düşünüyorum.

SON SÖZLER

Diş hekimliği okumak hiç de hayal ettiğim gibi olmadı; elbette bunun sebeplerinden biri yeteri kadar araştırmamış olmamdı, ama kesinlikle pişman değilim. Evet, sabun yapmak zor. Evet, dersler ve sınavlar da zor. Ama insan gerçekten bir süre sonra alışıyor ve keyif almaya başlıyor. (Sağ ol, oyun odası.)

İkinci dönemde benzer bir yazıda görüşmek üzere!

Etkinlik Tarihi: 21 Ocak Salı

Yer: Marmara Üniversitesi Diş Hekimliği Konferans Salonu

Katılım: Ücretsiz

Diş hekimliği, pek çok kişinin de bildiği gibi, yoğun bir akademik tempoya sahip bir bölüm. Teorik derslerin yanı sıra pratik eğitimler, stajlar ve bitmek bilmeyen sınavlarla dolu bir takvimi var. Ancak bu yoğunluk, sosyal hayattan tamamen vazgeçmek anlamına gelmiyor. Ben, bir diş hekimliği öğrencisi olarak, hem akademik hayatımı hem de sosyal hayatımı dengelemek için belirli stratejiler geliştirdim. Bu yazıda, bu dengeyi nasıl sağladığımı paylaşmak istiyorum.

Sosyal Hayatım

Yoğun bir akademik programa rağmen, yelken eğitimi vermekten büyük keyif alıyorum. Bu, sadece bir hobiden öte, benim için bir tutku. Denizde olmak, rüzgarı hissetmek ve bilgimi başkalarına aktarmak, bana hem enerji hem de motivasyon veriyor. Bunun yanı sıra, arkadaşlarımla vakit geçirmek ve yeni yerler keşfetmek de sosyal hayatımın vazgeçilmez parçaları arasında. Gezmek ve dostlarla geçirilen keyifli vakitler, yoğun ders programının getirdiği stresi azaltmamda önemli bir rol oynuyor.

Planla Düzenle ve Güven

Sosyal hayat ile akademik hayatı dengelemenin sırrı, stres yapmamaktan geçiyor. Tesliminiz var ve ne yapacağınızı anlamadınız mı? Sakın paniklemeyin. Çünkü muhtemelen diğer arkadaşlarınız da sizinle aynı durumda. Okuduğumuz bölümün doğal akışı bu şekilde. Sürekli yeni ve ilk başta zorlayıcı görevlerle baş başa kalıyoruz ama önemli olan sürece ve kendinize güvenip akışına bırakmak. Elinizden geleni yapın ama kendinizi mükemmeli başarmak için hırpalamayın. Düzenli ve planlı ilerleyin. Kendinize başarılması imkansız hedefler koymayın. Ben kendime o haftaki teslimlerimi bitirmek için bir ya da iki gün ayırıyorum ve hafta içi olmasına özen gösteriyorum. Sonraki günleri keyfimce değerlendiriyorum. Planlı bir şekilde hareket ettiğinizde, hem akademik sorumluluklarınızı yerine getirmek hem de keyif aldığınız aktiviteler için zaman yaratmak mümkün hale geliyor.

Kendine Vakit Ayırmanın Önemi

Daha verimli bir şekilde çalışabilmek için herkesin kendine vakit ayırması gerektiğine inanıyorum. Yoğun bir programın içinde kendinizi tamamen derslere kaptırırsanız, bir süre sonra tükenmişlik hissiyle karşılaşabilirsiniz. Bu nedenle, dinlenmek, eğlenmek ve kendinizi mutlu hissettiğiniz aktivitelere zaman ayırmak büyük önem taşıyor. 

Mahrum Kalmak Zorunda Değilsiniz

Birçok öğrenci, akademik başarının sosyal hayattan tamamen feragat etmekle mümkün olduğuna inanıyor. Ancak ben, bunun bir yanılgı olduğunu düşünüyorum. Planlı bir şekilde hareket edildiğinde, hem akademik hayatta hem de sosyal hayatta başarılı olmak mümkün. Eğlenmekten, sevdiklerinizle vakit geçirmekten veya yeni şeyler keşfetmekten mahrum kalmamalısınız. 

Sonuç olarak, diş hekimliği gibi yoğun bir bölümde okurken sosyal hayatınızı tamamen ihmal etmenize gerek yok. Düzenli, planlı ve dengeli bir yaşam tarzı ile her iki alanda da başarılı olabilirsiniz. Unutmayın, her şey bir denge meselesi. Kendinize vakit ayırmayı, sevdiklerinizle anılar biriktirmeyi ve tutkularınızın peşinden gitmeyi asla ihmal etmeyin.

Misem Coşkuner

MU Diş Hekimliği ’22 Öğrencisi